«ضرورت پیوند آموزش هنر با بازار کار، اقتصاد هنر و فناوریهای نوین» در گفتوگو با دکتر سید نظامالدین امامیفر
.
🔵 گفتوگو با دکتر سید نظامالدین امامیفر
🟣 معاون پژوهشی دانشکده هنر و عضو هیأت علمی دانشگاه شاهد
✍️ گفتوگو از: معصومه دامکی
🟠 🔹 چکیده گفتوگو
دکتر سید نظامالدین امامیفر در گفتوگویی با روابط عمومی دانشگاه شاهد، به بررسی مسیر تحصیل در رشتههای هنری، چالشهای آموزش عالی هنر، نقش تجربه اجرایی اساتید، اقتصاد هنر و ضرورت بازنگری در سرفصلهای آموزشی متناسب با تحولات فناورانه پرداخت.
🟢 🔹 معرفی و سوابق علمی
دکتر امامیفر تحصیلات دانشگاهی خود را از سال ۱۳۶۳ در مقطع کارشناسی رشته نقاشی دانشگاه تهران آغاز کرد.
وی سپس کارشناسی ارشد گرافیک را در دانشگاه تربیت مدرس و دکترای پژوهش هنر را از دانشگاه شاهد اخذ نمود.
🟡 🔹 چرایی انتخاب رشته پژوهش هنر
وی در اینباره گفت:
«🔸 انتخاب این رشته متأثر از شرایط ساختاری آموزش عالی در آن زمان بود.
🔸 تنوع رشتهها در مقطع دکتری محدود بود و پژوهش هنر طیف وسیعی از گرایشهای هنری را پوشش میداد.
🔸 بسیاری از داوطلبان ناگزیر به انتخاب این رشته بودند.»
🔴 🔹 چالشهای تحصیل در رشتههای هنری
این عضو هیأت علمی دانشگاه شاهد یکی از مهمترین چالشها را فاصله گرفتن از فضای اجرایی و بازار کار دانست و افزود:
«🎨 هنر ذاتاً عملی است، اما در تحصیلات تکمیلی گاهی صرفاً به پژوهش نظری محدود میشود که این موضوع دانشجو را از بازار کار دور میکند.»
وی همچنین به موقعیت جغرافیایی دانشگاهها اشاره کرد و گفت:
«📍 تمرکز رویدادهای هنری در مرکز شهر، دانشگاههای حاشیهای را از جریان زنده هنر دور میکند.»
🟣 🔹 اهمیت تجربه اجرایی در آموزش هنر
دکتر امامیفر تأکید کرد:
«👨🏫 استاد هنر باید در فضای حرفهای فعال باشد تا آموزش برای دانشجو کاربردی و واقعی شود.»
وی افزود:
«💰 اقتصاد هنر باید جزو محورهای اصلی آموزش باشد. آثار هنری باید وارد چرخه اقتصادی شوند، نه اینکه فقط در فضای آکادمیک باقی بمانند.»
🟢 🔹 توصیه به دانشجویان رشتههای هنری
این استاد دانشگاه توصیه کرد:
«🎓 آموزش هنر باید به تولید اثر، حضور در نمایشگاهها و ارتباط با بازار کار منجر شود.
📊 شناخت اقتصاد هنر شرط موفقیت دانشجویان این حوزه است.»
🔵 🔹 پیوند هنر و فناوری
دکتر امامیفر با اشاره به نقش فناوریهای نوین گفت:
«🤖 هنر امروز با فناوریهایی مانند هوش مصنوعی، دیجیتالسازی و ابزارهای نوین پیوند خورده است.»
وی افزود:
«📅 آخرین بازنگری سرفصلها در سال ۱۳۹۳ انجام شده، در حالی که تحولات فناورانه بسیار سریعتر از نظام آموزشی پیش رفتهاند.»
🟠 🔹 ضرورت بازنگری در نظام آموزشی
وی محدودیتهای ساختاری را از عوامل کاهش انگیزه دانشجویان دانست و تصریح کرد:
«📚 الزام به تدریس سرفصلهای قدیمی، آموزش کاربردی را محدود کرده و دانشجویان را به سمت آموزشهای خارج از دانشگاه سوق داده است.»
🟣 🔹 جمعبندی و سخن پایانی
دکتر امامیفر در پایان تأکید کرد:
«✨ آموزش هنر باید تلفیقی از پژوهش علمی، تجربه عملی، اقتصاد هنر و فناوریهای نوین باشد.
✨ بازنگری در نظام آموزشی میتواند مسیر حرفهای روشنتری برای دانشجویان هنر فراهم کند.»
